& Mélina Dalaire

Piano instructors often face challenges in fostering musical expression and maintaining student engagement. This workshop demonstrates how Dalcroze-inspired activities can transform piano lessons into more engaging and expressive experiences.

Traditional instrumental teaching typically assumes that "to learn to play an instrument, you should only play the instrument" (Schnebly-Black & Moore, 2004, p. 6). However, this approach can hinder the development of musical artistry. Dalcroze Eurhythmics (DE), developed by Émile Jaques-Dalcroze(1865–1950), uses whole-body experiences to explore and express musical qualities. Jaques-Dalcroze recognized that many students learned music without integrating theoretical understanding and expressive artistry, and his method bridges this gap by combining kinesthetic and aural learning, encouraging students to use their entire bodies to internalize musical concepts.

Dalcroze-inspired piano lessons provide students with whole-body experiences that deepen their connection to music while advancing their technical skills. In this workshop, participants will explore how Dalcroze-inspired activities can be seamlessly incorporated into piano lessons. Through demonstrations, they will discover how movement, solfege, and improvisation can foster students’ technical ability and musical sensitivity, making lessons both effective and deeply enjoyable.

‍Pei-Chen Chen, DMA, is a lecturer at the University of Toronto, blending Dalcroze Eurhythmics and Taiwanese-Canadian piano music into her work. She presents internationally, serves as an RCM adjudicator, NCKP Committee member, and lead editor of Being Music journal. 

Mélina Dalaire, piano teacher and certified Dalcroze teacher, specializes in music and movement for children and seniors. She integrates Dalcroze principles into piano teaching and promotes it in piano pedagogy courses, emphasizing musical expression through active methods.

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Émile Jaques-Dalcroze (1865–1950) a reconnu que de nombreux élèves apprenaient la musique sans intégrer la compréhension théorique et l’expression artistique. Il a développé l'Eurhythmique Dalcroze (DE) pour combler cette lacune en combinant l’apprentissage kinesthésique et auditif, encourageant les élèves à utiliser tout leur corps pour intérioriser les concepts musicaux. Cet atelier montre comment les activités inspirées de Dalcroze peuvent transformer les cours de piano en expériences plus engageantes et expressives, renforçant la connexion des élèves à la musique tout en améliorant leurs compétences techniques. Dans cet atelier, les participants exploreront comment intégrer de manière fluide des activités inspirées de Dalcroze dans les leçons de piano.

Pei-Chen Chen, DMA, est conférencière à l’Université de Toronto, où elle mêle l'Eurhythmique Dalcroze et la musique de piano taïwanaise-canadienne dans son travail. Elle présente ses travaux à l'international, est juge pour le RCM, membre du comité NCKP et rédactrice en chef du journal Being Music.‍

Mélina Dalaire, professeure de piano et enseignante certifiée Dalcroze, est spécialisée en musique et mouvement pour les enfants et les aînés. Elle intègre les principes Dalcroze dans l’enseignement du piano et les valorise dans les cours de pédagogie du piano, en mettant l’accent sur l’expression musicale par des méthodes actives.